“关注学科核心内容，发展学生关键能力”研讨活动简报
发布日期:2018年04月03日 作者:刘晓萍 来源: 浏览次数:2956
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3月29日，一个春意盎然的日子，苏州市小学数学学科带头人现场教学考核暨“图形的认识”专题研讨活动在常熟市昆承小学举行。来自苏州地区各县市的教研员、骨干教师近400人观摩此次活动。
本次研讨活动由苏州市教研员刘晓萍老师主持，聚焦“关注学科核心内容 发展学生关键能力”，四位老师为与会者带来了精彩的课堂展示。苏州市沧浪实验小学的杨慧玲老师执教了《认识平行四边形》、苏州高新区实验小学的李淑静老师执教了《三角形的认识》。两位老师都在深入钻研教材、把握学情的基础上，精心设计教学，组织多样化的教学活动，引领学生把握概念的本质，呈现了有思考的数学课堂。
常熟市昆承小学的吴晓娟老师所执教了《认识角》一课，吴老师课堂语言严谨，在充分了解学生学情的基础上，紧扣学生认知难点，通过组织“找一找，想一想，做一做，比一比”等丰富的数学活动，重视正面突破与反面冲突相结合，凸显角的几何本质。特别是对角的大小的感悟，设计更是精到，充分利用活动角、钟面上的角、三角尺上的角的教学价值，在数学活动中抽丝剥茧、层层深入，让学生对角的大小与两边关系由原来的模糊的感知，逐渐到清晰的认识，听来无不让人击节叫好！
常熟市星城小学的顾剑珏老师执教了《直角、锐角和钝角》一课。顾老师的课充满激情，她首先以直角三角尺为研究素材，通过大小三角尺和黑板上的三角尺的对比，凸显直角的本质特征，让学生能在不同的情境中辨认出直角，并能理解直角是一类大小相同的角。同时又充分发挥三角尺的验证功能，渗透猜想验证和分类的数学思想方法，培养学生严谨的数学思考方法。课中还借助想象活动角的过程，让学生充分体会角的大小范围，发展学生的空间想象能力，为后继学习埋下伏笔，是一节有张力的数学课！
本次研讨活动还邀请到了苏教版编辑部的黄伟良老师，黄老师紧紧围绕“图形认识教学中若干具体问题的辨析与思考”展开论述。黄老师所阐述的问题均是来自一线教师在日常教学中遇到的困惑，问题都很接地气，例如：要不要讨论角的大小与边的长短无关？要不要讨论直线和射线那个更长？认识平行式，是否一定要强调在同一个平面内？怎样把握画垂线和平行线的教学价值以及教学重点？……21个问题正是一线教师急需得到权威解释和支撑的问题，这无疑是一场及时的春雨。黄老师的精彩阐释，使与会老师们恍然大悟，心底顿时敞亮起来。
春天是一个温暖的季节,更是一个追梦的季节，这次研讨活动呈现了一线教师的教学智慧，呈现了专家的专业引领，更承载了广大教师对数学教育梦的追求。
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