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教育要闻
前沿动态
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从知识共享到知识共创：教育元宇宙的去中心化知识观
[23-11-27]
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老师们常说的教研究竟是什么？
[23-11-27]
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中小学当前教学领域最热的13个研究热点
[23-11-27]
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加强教研支撑 建设教育强国
[23-11-27]
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杨九俊：怎样做教育教学改革项目
[23-11-27]
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加强机制创新，提升教研专业引领水平
[23-10-25]
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高质量教研，怎么做？
[23-10-25]
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新时代中国基础教育改革发展要回答的十个问题
[23-10-08]
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教研的意义和当下的新发展
[23-09-25]
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区县教研员领导力的内涵、构成要素与提升策略
[23-09-25]
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如何助力中小学教研体系建设，做好转型发展？
[23-09-25]
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陈宝生：关于中小学教研体系建设和教育教学的几点思考
[23-09-11]
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2023中小学教学领域最热的13个研究热点
[23-09-11]
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解读丨褚宏启：供给优质均衡的基本公共教育服务
[23-06-14]
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如何加强中小学地方课程和校本课程建设与管理？教育部详解
[23-06-14]
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赵勇：国际拔尖创新人才培养的新理念与新趋势
[23-06-07]
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刘彭芝：理直气壮培养拔尖创新人才
[23-06-07]
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课堂教学变革的十个要点
[23-04-03]
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芬兰现象式教学：为落地跨学科主题学习带来什么启示？
[23-04-03]
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2023年度十大教育热点前瞻
[23-03-08]
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大中小学思政课一体化的内容要求与推进措施
[23-03-02]
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当ChatGPT、人、教育三者相遇
[23-03-02]
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基础教育评价改革的六大趋势
[23-02-20]
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教育数字化转型：转什么，怎么转
[23-02-20]
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ChatGPT挑战人类教师？教育中的这些东西AI难以替代！
[23-02-20]
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面对ChatGPT，传统教育已被逼入墙角？
[23-02-13]
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2023年高考命题方向出炉！会更难吗？
[23-02-09]
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2022年基础教育十大热点
[23-02-09]
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2023年教育学、中小学教育、中小学学校管理研究重点展望
[23-02-09]
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实践型课程——基础教育课程新形态
[23-02-09]
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