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前沿动态
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怀进鹏：发展新质生产力，在实战中培养拔尖创新人才
[24-04-02]
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课堂教学改革的六大趋势
[24-03-27]
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鲍传友 || 走向“有组织科研”：提升中小学科研质量的重要路径
[24-03-27]
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顾明远：新时代中国基础教育改革发展要回答的十个问题
[24-03-27]
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OpenAI发布视频大模型Sora，教育的明天迎来新的场景
[24-02-26]
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2024年度十大教育热点前瞻
[24-02-26]
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怀进鹏：携手推动数字教育应用、共享与创新
[24-02-22]
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王嘉毅：开辟新时代中小学科学教育新赛道
[24-02-22]
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2023，“推进教育家办学”十大关键词
[23-12-28]
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2023年教育十大热点公布与解读
[23-12-28]
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2023年度十大教育热词
[23-12-28]
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2023年中国教师报课堂改革十大样本发布
[23-12-28]
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2023年全球教师教育十大事件
[23-12-28]
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从知识共享到知识共创：教育元宇宙的去中心化知识观
[23-11-27]
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老师们常说的教研究竟是什么？
[23-11-27]
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中小学当前教学领域最热的13个研究热点
[23-11-27]
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加强教研支撑 建设教育强国
[23-11-27]
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杨九俊：怎样做教育教学改革项目
[23-11-27]
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加强机制创新，提升教研专业引领水平
[23-10-25]
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高质量教研，怎么做？
[23-10-25]
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新时代中国基础教育改革发展要回答的十个问题
[23-10-08]
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教研的意义和当下的新发展
[23-09-25]
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区县教研员领导力的内涵、构成要素与提升策略
[23-09-25]
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如何助力中小学教研体系建设，做好转型发展？
[23-09-25]
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陈宝生：关于中小学教研体系建设和教育教学的几点思考
[23-09-11]
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2023中小学教学领域最热的13个研究热点
[23-09-11]
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解读丨褚宏启：供给优质均衡的基本公共教育服务
[23-06-14]
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如何加强中小学地方课程和校本课程建设与管理？教育部详解
[23-06-14]
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赵勇：国际拔尖创新人才培养的新理念与新趋势
[23-06-07]
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刘彭芝：理直气壮培养拔尖创新人才
[23-06-07]
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